MPLS Ramah SMPN 8 Tangerang Selatan Tinggalkan Tradisi Perpeloncoan
Pemerintah menegaskan bahwa Pelaksanaan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) Ramah harus berlangsung secara ramah, edukatif, inklusif, aman, serta bebas dari praktik perpeloncoan, kekerasan, maupun pungutan biaya yang diatur dalam Permendikdasmen Nom-dok disway-
"Awalnya tuh takut nggak punya teman, terus kayak dijauhin. Terus kalau misal lagi kesepian malah nggak ada yang buat diajak, buat bareng," kata Zalva.
Namun, ketakutan dan kekhawatiranya itu terbantahkan usai ia menjalani MPLS Ramah ini.
"Seru. Seru. Terus kayak ternyata ada teman juga yang seprekuensi, jadi gak bikin malu," akunya.
Zalva juga menyebutkan salah satu sesi yang paling berkesan baginya selama kegiatan berlangsung.
"Yang paling seru tuh ada kayak kakak OSIS kasih materi tujuh kebiasaan anak Indonesia hebat," ujarnya.
Senada dengan Zalva, Kisa yang merupakan teman SD Zalva ini juga mengaku senang dengan kegiatan MPLS Ramah ini teruta salam sikap OSIS dalam menjalankan tugasnya.
"OSIS sikapnya baik, tegas. Terus kalau misalnya berisik ya ditegur. Terus juga perhatian, kalau misal barisnya belum rapi, dibenerin. Menurut aku kakak OSIS udah the best banget sih," kata Keisa.
"Terus kayak seru, dibawa santai, jadi akunya juga dibawa seru, nggak panik gitu," sambungnya.
Menariknya, dalam kegiatan MPLS Ramah ini, para siswa baru ditugaskan untuk mencari teman baru.
"Disuruh cari temen 2 minimal, terus aku sampai sekarang belum dapet. Aku juga masih berusaha buat dapet sih, jadi doain bisa banyak dapet temennya," ujarnya.
Mereka berharap setelah mengikuti MPLS Ramah dapat teman baru dan wawasan baru mengingat ini masa transisi dari SD ke SMP.
"Jadi lebih mandiri, lebih bersosialisasi, dan juga lebih tegas dalam suatu hal-hal itu," kata Aisya.
"Kalau aku, berharap punya banyak teman, terus berprestasi di sini, terus menjadi pribadi yang lebih baik dari pribadi yang dulu," harap Keisa.
Cek Berita dan Artikel lainnya di Google News
Temukan Berita Terkini kami di WhatsApp Channel
Sumber: